以本科教学水平评估为契机 大力推进电子信息学院的全面建设

作者:电子信息学院院长 邓志良 单位:新闻网 浏览次数:10136 发布时间:2004-10-20 投稿单位: 外媒的新闻出处: 图片: 摄影: 新闻栏目: 其他专栏: 图集: 内容:

  教育部将于2005年对我校进行本科教学工作水平评估,为此,电子信息学院把迎评工作列入了2004年的中心工作。为了做好这项工作,3月份电信学院专门成立了本科教学水平评估工作领导小组,同时成立了4个工作小组和材料组,明确了各工作小组的工作职责、工作要求和工作进度,使评估工作有条不紊地进行。到目前为止,电子信息学院在本科教学评估工作中开展了以下几方面的工作。
  一、深入学习,层层发动,进一步提高对评估工作的认识
  学院多次召开不同形式的会议,分别组织了全院教职工、评估工作领导小组成员、各工作小组成员认真学习评估指标体系的标准和内涵。学院要求全院教职工认真做好本职工作,把自己的本职工作与教学评估联系起来,牢牢把握、充分利用这一契机认真自查、整改,全面加强软硬件建设,使学院的整个工作上一个新台阶。通过学习,全院教职工对这次教学评估工作的重要性有了明确的认识。
  二、制定方案,落实措施,扎扎实实搞好教学评估工作
  学院聘请了两名有教学管理经验、有责任心的教师作为这次评估工作的专家,专门负责消化指标体系的标准和内涵、分解目标任务。目前已经制定了“电子信息学院本科教学档案的整理和归类工作细化分解草案”(简称草案)。在“草案”要求的指导下,认真对学院的各项工作进行了总结,使每位教师都能按照评估体系的要求,对资料进行汇整、自查,对教学大纲、教学计划、学生的作业批改、答疑、学生成绩、试题、试卷分析、毕业设计、毕业答辩资料、实习指导书、实习大纲等进行查漏补缺、汇总完善。党政人员和教辅人员也同样按各自岗位职责要求,结合评估体系进行整改。从而使教学评估促进学院的教学管理,规范学院的教学行为,提高学院的总体管理水平。
  为了使教学评估工作更顺利地进行,学院在办公用房比较紧张的情况下腾出房间专门用于教学评估工作,并对办公用品的购置、材料印制等积极提供经费支持,现已购置了3台计算机、若干U盘。
  三、以评促建,以评促改,使评估工作走上新的台阶
  前段时间我院经过认真消化评估指标体系,我们发现在一些指标上还存在较大的差距。针对这些薄弱环节,我们着重进行了整改。
  1. 狠抓师资队伍建设
  我院党政领导对师资队伍建设一直很重视,但由于近几年本科专业增长速度较快,师资队伍的整体结构与评估指标要求仍有很大的差距,特别是35周岁以下的青年教师中硕士研究生的比例仅为46.3%。针对这种现状,一方面,我们加大了师资引进力度,今年我们已经签约作为师资的硕士以上学历12人,其中博士2名,副教授1名;另一方面,积极鼓励在职教师攻读硕士博士研究生、国内外高级访问学者,目前在职攻读硕士的教师有35人、攻读博士的25人、国外高访2人、国内高访2人。今年已经考上硕士研究生的教师有10人、博士研究生2人,他们全部委托培养。另外,有3人已经被批准出国高访。尽管今年考上硕士研究生的教师不能有助于2005年的教学评估,但我们着眼未来,把师资队伍作为一项长期的工作来抓。通过这些举措,有效地优化了电子信息学院教师队伍的整体结构。
  2. 搞好本科教学改革,创新培养模式
  学院在评估过程中进一步端正了办学指导思想,坚持教学中心地位不动摇。我们总结了学院近年来改革情况,在实行培养厚基础宽口径高级工程技术人才的本科教学改革中,2003年已对教学计划、教学大纲作了重新修订,调整了课程设置的基本构架,形成有特色的课程体系。我院将在04级学生中开展大类招生培养试点工作,拓宽培养思路。目前,学院的自动化专业已经被列入江苏省特色专业建设计划,计算机科学与技术被学校列入校级特色专业建设计划。与此同时,我们还积极开展课程群建设和教学改革工作。
  3.   严格教学日常管理,使日常教学工作规范化,制度化
  我们检查了全院七个全日制本科专业的教学大纲、各学期各门课程教师的授课计划、教师的教案以及教师完成教学任务所必须具备的文档资料。我们发现,在日常教学中存在以下几方面的问题:(1)教学大纲不齐全,特别是新办专业,据初步统计,三个老专业有近70门课程教学大纲不齐全,已有的教学大纲在编制格式上有不一致;(2)部分教师编制的授课计划内容不完整,少数教师的授课计划与教学大纲不符合;(3)教案书写的格式不一致;(4)部分考试课的试卷评分标准不完整。针对这些问题,从这学期起我们组织了相关人员严格检查教师完成的教学文档,保证此项工作符合教学评估的要求。
  4.   认真做好毕业设计(论文)中的各项工作
  毕业设计是本科教学中很重要的一个环节,我们的资料整理小组对03届本科各专业的毕业设计(论文)进行了检查,对照相关的评估指标,还存在一些差距,具体为:任务书书写不统一、学生的论文格式编排不一致、没有资料反映老师如何指导学生完成毕业设计任务等。针对这些问题,我们遵照“华船院教[2004]30号”文件精神,认真整改03届毕业设计中的相关问题,在04届毕业设计中认真执行学校的文件精神,特别是新增加的管理环节,如“学生的开题报告”、“摘编所有毕业生的毕业设计(论文)”、“指导教师的周记”等,使04届及以后的毕业设计符合评估的要求。
  5.   规范教学文档的管理
  学校在2004年1月9日下发了“关于规范和加强教学文档管理的通知”,评估领导小组组织各工作小组进行了认真的学习,并按文件的要求着手进行资料的收集整理工作。现已完成按文件中的二级条目建立资料盒,并在每个资料盒内再按三级条目建立目录,使得每个三级条目都有相应的资料支撑。到目前为止,基本能按6号文件的要求把资料整理完毕。
  质量是生命,特色是关键,教学改革任重道远。我们相信在学校党政的领导下,电子信息学院上下一心,扎实奋斗,一定能办出自己的本科专业特色,创建符合时代要求的人才培养模式,使我院各项工作上一个新台阶。

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